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如何与孩子谈死亡——给孩子的生命教育

死亡教育教会孩子如何面对亲人的离世,教会孩子热爱、珍惜生命。

清明期间,不少家长带孩子去祭祖、扫墓,面对孩子提出的关于死亡的问题,如何向孩子解释死亡?怎样把握节日契机对孩子进行生命教育?不少专家表示,家长应坦然回答不要回避,在生活中寻找教育“素材”。


从死亡教育中正确认识生命

“为什么要烧纸钱?人死后去了哪里?我也会死吗?”清明期间,面对孩子提出的一系列关于死亡的问题,不少家长颇感棘手,而是否应该带孩子去扫墓也成为一个争议性话题。有些家长认为,这是一种传统习俗,应该带孩子体验;有些家长则认为没有必要。对此,不少专家表示,家长不要回避孩子的问题,而应让清明节成为死亡教育的契机。

我国关于死亡的忌讳有很多,如不能带小孩子去看重病的老人、不让小孩子参加遗体告别会等。但独立教师史金霞表示,其实每个孩子都曾经思考过生与死的问题。她回忆,女儿小寒在成长各个阶段所写过的诗里都蕴含着对死亡的思考。“在她8岁时,就曾在《妈妈您那苍老》一诗中写道:妈妈,为什么每个人都要老,都要死去,而不能长生不老?”而11岁的时候,小寒又写下《贪生怕死》表达对2012世界末日预言的担忧和与家人共同活下去的畅想。在史金霞看来,孩子在思考死亡的时候,也不仅局限于死亡本身,同时也是在思考如何活着,思考自己和亲人的关系。而如果孩子曾经与家人、同学、老师没有禁忌地谈论过死亡,当真正面临死亡事件时,他们就能够比较好地处理,不会被死吓住。

“死亡教育的效果就像预防针一样,在情感上孩子还是会痛苦、害怕或懊悔,但同时,孩子还会有理性思考,找到途径将情感释放出来。”高级家庭教育指导师、国家心理咨询师岳文昊也表示,死亡教育教会人们怎样面对亲人的离世,如何陪伴亲人度过最后的生命时光等,维护人们的心理健康,有助于社会的稳定。岳文昊说:“死亡教育从根本上讲是让人们认识生命,热爱生命,而不会选择自杀、轻生等行为,这也是它的意义之所在。”因此,不少专家学者也将之视为“生命教育”的一部分。

家庭是死亡教育的重要场所

目前,部分高校已经开设了死亡教育相关课程,一些中小学也在进行相关的教育探索,少数社区也会不定期地举办一些公益讲座活动。但岳文昊强调,除了学校和社会外,开展死亡教育,家庭十分重要。“‘教材’往往发生在家庭里,在日常生活中;比如孩子走在街上看到马路边有人烧纸,自然而然产生了疑问,此时就需要家长对孩子进行生命教育;而孩子在家庭中面对宠物或亲人的离世,也需要父母第一时间进行应对和处理。”

因此,岳文昊强调,父母首先要具有正确的生死观。“家长对生死的错误理解会传递给孩子,比如有些父母提到死亡非常焦虑或恐惧,这就会对孩子产生负面影响。”同时,岳文昊表示,家长一个很大的误区是忽视孩子的感受,比如想当然地认为宠物狗死了不过是件小事,而没有关注孩子所受到的冲击。史金霞也表示,家长应该去观察和理解孩子,在此基础上,陪伴、倾听并引导孩子,与他们互相安慰、互相倾诉。

专家认为,关于死亡的问题没有固定答案,而要以孩子为中心,因地制宜,因人而异。岳文昊表示,一般情况下,对于小学低年级以前的孩子,可以通过童话故事的方式委婉地向孩子解释,比如告诉孩子死去的人去了另一个世界;等孩子进入小学高年级以后,则可以更直接地谈论死亡这一话题,比如谈到已逝的亲人,告诉孩子每个人都要经历生与死的过程。上海师范大学教育学院心理系教授李丹则表示,当孩子年龄较小时,可以通过身边的小动物给孩子讲热爱生命,孩子年龄比较大时,可以带孩子去殡仪馆感受氛围或参与临终关怀项目,让其对死亡有更多的理解。

从生活中寻找教育“素材”

李丹表示,家长可以利用清明节等特别节日,带孩子到墓地去祭扫,置身于特定的环境中让他们感觉到死亡是人的生命中一个很自然的过程。此外,李丹还建议,借此机会让孩子了解家庭成员和家族的历史传承,感受生命的代代相传。

岳文昊也表示,对于没能参加亲人葬礼的孩子来说,扫墓是补上了这个仪式,满足孩子心理深层次的需求,以防未来成长中出现心理问题。同时,他也认为给孩子讲讲先辈的故事有很好的教育效果,“但是家长一定要带着一种爱和怀念去讲,而不是编造故事,甚至在讲述中掺杂怨恨情绪。”在分享故去亲人的故事中,父母不仅教育了孩子,也疗愈了自己,让个人、家庭甚至家族走上良性循环。

不少专家认为,家长需要从孩子的生活中寻找契机。岳文昊举例说,许多孩子曾经历过宠物的离去,家长的正确做法是理解并接受孩子的难过情绪,鼓励孩子把心里的感受写下来,有条件的情况下可以进行一个小仪式,将宠物的尸体和孩子写的文字一同烧掉。

史金霞表示,一些新闻或他人身上发生的死亡事件也可能对孩子产生影响。她曾以此为契机,与学生谈论死亡,探讨他们成长过程中经历的冲突和痛苦。很多孩子表示自己曾想过自杀,但是当他们分享自己的经历和想法时,会发现原来不是自己一个人孤独地痛苦着,于是,便释然了。“死亡教育不是刻意的,而是自然地与孩子进行交流,如果过程中发现孩子有抵触反感等情绪时,家长应该马上停止,并观察孩子抵触的原因。”

■ 支招

以文学艺术作品为载体谈死亡

专家普遍认为,阅读是孩子理解死亡的重要渠道,许多关于死亡的困惑,孩子可以在文学艺术作品中找到答案。史金霞回忆,自己的一名学生曾经在电影观后感中写道,看了《入殓师》,自己才从外公去世的巨大的悲痛中走了出来,因为他相信死亡就是打开了一道门,外公就是换了一种生活方式。也有家长在与学生一同看了死亡教育相关的影片和绘本后受到触动,流着泪向孩子倾诉自己的经历和感触,与孩子共同谈论死亡。

史金霞认为,一些优秀的绘本用很浅显的文字讲了一个道理,当孩子没有经历死亡的时候,可能仅仅是记得这个道理,而在真正经历时,这个绘本中的故事及其形象的比喻就让人感到治愈,感到安慰,从而能够更好地去接受,更健康地面对死亡。

儿童阅读推广人阿甲介绍,目前中国的低幼童书中关于死亡的讨论还不多见,但是出现了一些有益的尝试。在绘本的选择上,阿甲表示,有些绘本可能把鬼魂画得太逼真了,氛围也比较阴森,让部分读者感到不适,而《爷爷变成了幽灵》等绘本画面温馨,幽灵的形象也与常人类似,家长可结合孩子的实际情况进行选择。

 

《再见了,艾玛奶奶》



《再见了,艾玛奶奶》以少见的黑白摄影图像,透过艾玛奶奶的爱猫思达讲述她生命中最后一年的故事,让我们感受到一个有韧度、有尊严的生命散发出来的光和热。 

人生四季,各有其美,即使是生命的尽头,也要好好珍惜。

死亡的瞬间是很平静的。

 

《长大做个好爷爷》



这是一个非常温暖的故事,每次读都勾起我对祖辈的回忆,细腻温馨。

生命是一个珍贵的礼物,我们不能浪费。

 

《爷爷变成了幽灵》



这是一个温馨的故事。爷爷舍不得离开心爱的小奥斯本,他没有变成天使。奥斯本不想让爷爷一直这样到处游荡、叹气。他想爷爷可能是忘记了什么,于是帮爷爷找,一面找,爷爷一面回忆起他的一生。他们沉浸在愉快的往事里。

突然,爷爷不再笑了,“我忘记和你说再见了,我的小奥斯本。”“再见,奥斯本。” “再见,爷爷。请代问奶奶好。” 他们郑重地做完这件事,然后,爷爷开心地走了。

 

《爷爷的天使》



病重的爷爷躺在床上,向小孙子讲述了自己的一生:爷爷小的时候遇到了一位天使,从此,天使就一直跟在他身边,帮助他顺利地渡过了一个又一个难关。……当爷爷睡着,孙子离开医院时,爷爷的天使飞了出来,来到了小孙子身边,成为了他的天使……

天使在哪儿呢?天使是那些心存善良的人们,善心善举。生活在人间。

我们接受着天使的眷顾,也成为别人的天使,不是吗?

 

《爷爷有没有穿西装》



这本书通过小布鲁诺的视角描述爷爷的去世,让我们体会到失去亲人的哀伤,以及学习如何面对死亡与接受悲伤。 它不只是一本童书,也为所有失去亲人的大人带来了心灵的抚慰。即便死亡是冰冷的,但我们仍可感知到爱的暖意。

 

《外公》




天真和童稚的对话中渗透着隔代的浓浓亲情。小女孩慢慢长大,外公渐渐老去。书的最后,只有一张空空的沙发,小女孩推着真正的婴儿车。也许这就是生命的代代相承吧。

 

《汤姆的外公去世了》



小兔汤姆系列第二辑里面的一本。从汤姆身上,我们看到了一个孩子对死亡的理解经历了怎样的过程,那似懂非懂的自白、那油然而生的悲伤,也欣慰地看到了那份释怀。对死去的亲人,我们有比哭泣更好的方法去怀念他们。生命有终点,但爱延绵不绝。

 

《爸爸的围巾》


爸爸的围巾是绿色的,妈妈让我戴上它,我觉得很暖和。我戴着围巾去上学,害怕时就紧紧抓着围巾,这样就不会哭了。有一天,朋友夸我的围巾好看,我非常高兴。我还交到了新的朋友。我鼓起勇气帮生病的妈妈去买东西,大家都夸我呢。后来,大风把爸爸的绿围巾吹走了,再也找不到了。原来,春天的绿树绿草都是爸爸的围巾变的。我看着满眼的春色,不再哭了。

所以,爸爸,你不要再担心,就在天上看着我和妈妈吧。

 

《祝你生日快乐》



患癌症的小姐姐因为经常打针吃药,头发都掉光了,所以戴着一顶帽子。当风把她的帽子吹走的时候,小丁子骑着脚踏车来到她的身边,为她追回了帽子。他们一起做游戏、说故事。一天,小姐姐带来了“开心锁”,他们把它挂在树上,约定在小姐姐生日那天一起许愿,并打开锁。可是小姐姐住院去了,没有如约来和小丁子过生日。但是小丁子还是用手指头做了一个心意“蛋糕”,为她许了一个愿。

绘本中还有方素珍老师亲自撰写的绘本曲折的创作历程《生命如此脆弱和美丽》,带你一起走进一个不同的感人生命故事。

 

《小鲁的池塘》



故事非常细腻地描写小女孩在面对好友小鲁死亡时内心的真实感受,从最初的愤怒,到后来的难过、失落和不舍。小鲁离去后,把悲伤留给了小女孩和其他同学,于是,大家试图一起找到一种可以纪念小鲁的方式,来抚平内心的创伤。最终,小女孩明白了,死亡并不是生命的结束,它会以另一种方式继续存在,存在所有爱他的人的心中,保有暖暖的温度。

 

《楼上的外婆和楼下的外婆》



故事的内容很简单,也很生活,却能勾起大人和孩子对祖辈、对生命、对孩提时代的重新思索。温暖平静的画面,朴素纯净的感情,生活的原色就是这样,点点滴滴汇成生命的河流,流淌不息,波澜不惊,却感动生命的易逝,一些永存的记忆,一生中反复会重现的画面,作者用这种方式保存下来。自然而忧伤的旋律,缓缓地诉说生命的故事。

 

《獾的礼物》



充满智慧的獾离开了他的身体,也离开了所有的动物朋友,虽然他在生前已常常告诉朋友他只是到了隧道的另一头,大家不要为他难过。但是,在寒冷的冬天里没有了獾,这对大家来说,实在是太难过了。直到春天的来临,所有的动物聚在一起怀念獾,说着獾以前与大家相处的种种,大家的悲伤才慢慢抚平,因为獾虽然永远离开了,但他所留下来的“礼物”却像是矿藏一样,永远都在帮助有需要的人。

 

《象老爹》



象老爹已经很老了,他就要离开老鼠妹妹,去大象天堂了。可是通往大象天堂的桥断了,只有老鼠妹妹能够修好。 

深爱的象老爹的老鼠妹妹会把断桥修好,让象老爹去桥那边的另一个世界吗?

这是一个动人的故事,充满了乐观向上的精神和对生命的尊重与热爱。

 

《活了100万次的猫》



有一只100万年也不死的猫。其实猫死了100万次,又活了100万次。有100万个人宠爱过这只猫,有100万个人在这只猫死的时候哭过。可是猫连一次也没有哭。它先是国王的猫,然后又是水手、魔术师、小偷、孤老太太和小女孩的一只猫,但它活得浑浑噩噩,对一切漠不关心。直到有一天,它变成了一只只属于自己的野猫,爱上了一只美丽的白猫,它才头一次知道为什么而活。这一次,这只猫竟然哭了,他死去了,再也没有活过来。

有爱的人生,只要一次,便已足够。

 

《鸟儿在歌唱》



青蛙弗洛格系列里的一个故事,适合低龄幼儿。鸟儿死了,最后是朋友们把它埋到土里了。生命只有一次,要珍惜生命,珍惜每一天。

 

《一片叶子落下来》



这是一本关于生命的童话,作者以一片叶子经历四季的故事讲述生与死之间的微妙平衡,文字简单,寓意深刻。一片叶子和它的伙伴们经历了四季的变化,逐渐懂得了生命的意义在于经历美好的事物,在于给别人带来快乐;明白了死亡并不是代表一切毁灭,而是另一种形式的新生。为什么我们都要死,却还要徒然地来活一次?一枚叫丹尼尔的树叶回答道:“为了太阳和月亮,为了大家一起的快乐时光,为了树荫和老人和小孩子,为了秋天的色彩,为了四季……这些都还不够吗?”叶子会死,树也会死,但生命永恒。这便是巴尔蒙特不朽的诗歌所吟唱的道理:为了看看阳光,我来到世上。

 

《苏菲的杰作》


这是一个非常温暖的故事。奉献、付出的过程,在为别人带去慰藉的同时,也在实践自身生命的意义。


《写给孩子的哲学启蒙书》



这套书的第一册的第一章,便是“生与死”,因为这是一切思考的起点。我们死去,是因为我们活着。这套书探讨了孩子感兴趣的关于人生的重大问题,从一个个生活中常见的具体事例入手,折射背后蕴含的哲学道理,很容易理解,又引人思考。适合小学中高年级孩子。



(END)

 

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